指导方针显示，学校——包括基督教机构——被强烈鼓励使用变性学生喜欢的名字和代词。
在本周发布的一项裁决中，一名高中教师因拒绝使用跨性别学生选择的名字和代词而被教学委员会注销了注册。
这名数学老师告诉这名14岁的学生，变性违背了他的基督教信仰。纪律法庭的决定保留了他的名字。
教育部总经理Sela Finau今天说，法律要求所有学校的董事会满足学生的不同需求，并确保学校是一个身体和情感安全的环境。
这项立法并没有解决名字和代词等具体问题，但教育部去年制定了指导方针，旨在为学校和教师在这个问题上提供一些指导。
慈善机构InsideOut的指导方针表示，使用个人选择的名字和代词是为了尊重他们的自决权。
“在这种情况下，自我决定尤为重要，因为跨性别者和性别多元化的人经常觉得，他们被置于二元性别的框框中是狭隘的、错误的，或者只是不舒服。”
该文件称，使用正确的标题可能对学生的心理健康产生积极影响，一项研究发现，它可以显著减少抑郁症状和自杀行为。
InsideOut建议学校精简招生和信息系统，以减少学生被性别歧视的机会。它还指出，如果父母不支持他们的转变，一些学生可能想在学校用一个名字，在家里用另一个名字。
奥克兰中学校长协会主席格雷格·皮尔斯说，学校被要求在正式报告中使用学生的合法姓名。但在日常实际使用中，大多数学校更喜欢使用学生自己选择的名字和代词，他说。
基督教学校也不能免除保护和支持跨性别学生的要求。
菲瑙说，大多数是天主教的综合学校有权拥有特殊的性质，但仍受人权立法的约束。这包括不受基于性别的歧视的权利，这被解释为包括性别认同。
综合学校业主协会的负责人凯文·肖尔博士说，天主教主教已经提供了明确的方向和指导方针来支持跨性别学生，以确保他们的安全和得到支持。
教育部在2021年发布的一份简报文件显示，学校往往不确定如何支持跨性别学生，也不确定处理性别认同问题的最佳方式。
教育部官员表示，当时他们收到了来自学校、学生和董事会的一系列关于如何最好地照顾LGBTQIA+学生的请求。最常见的问题是关于厕所、学校运动、更改学生姓名或学校记录性别的建议。
“例如，一些学校要求我们确认，如果学生的姓名和性别与学生记录中的细节不同，学校是否应该使用学生的姓名和性别。
“我们的立法没有明确规定这种程度的细节，学校也不确定他们是被允许还是被要求这么做。”
InsideOut指南的目的是在法律没有规定的地方提供清晰的信息。
然而，教育部指出，其针对学校的指导方针并不是强制性的，这“给学校留下了困惑，不知道教育部希望学校在日常实践中应该怎么做，尤其是在支持跨性别和非双性恋学生方面”。
官员们补充说:“在我们的直接建议中，我们期望学校将与学生和whānau讨论这类问题，并采取相应行动(例如，使用学生要求的姓名和性别)。”
这项在新西兰成长的纵向调查对4500名年轻人进行了调查，结果发现，约4%的新西兰年轻人表示，他们认为自己“介于”男性和女性之间，另有1%的人表示，他们“不知道”自己的性别。
教育部援引2012年的一项青年调查称，约4%的学生被认定为非二元或变性人。
艾萨克·戴维森是奥克兰的一名律师报道健康问题的高级记者。他于2008年加入《先驱报》，此前曾报道环境、政治和社会问题。
