开学季即将到来，2019年将成为迄今为止最昂贵的一年。美国全国零售联合会(NRF)估计，到2019年，有小学到高中孩子的家庭在学习用品上的平均花费将达到696.70美元，这是NRF历史上记录的最高数字。
显然，并不是每个美国家庭都有多余的700美元用来买蜡笔和胶水棒。事实上，根据致力于支持美国最弱势学生的组织“学校社区”(Communities In Schools)的数据，目前大约有五分之一的美国儿童生活在贫困中。根据2019年联邦贫困指南，这意味着五分之一的儿童生活在年收入低于25,750美元的家庭中。坦率地说，这些家庭的预算中没有足够的钱来购买新的笔记本和记号笔，更不用说实地考察的费用，甚至是每天在学校食堂吃午餐的费用。
不幸的是，这个简短的列表甚至还没有开始触及那些正在经历贫困的人们在教育方面所面临的所有挑战的表面——这对低收入学生和教师都适用。以下是低收入美国人在课堂上面临的一些主要障碍，无论他们是在老师的讲台后面还是在讲台前面。
1很难负担得起学习用品。
从马上想到的物品(铅笔、纸张、活页夹)到那些不太明显但同样重要的物品(纸巾、洗手液)，返校季需要大量的购物。通过慈善组织提供的学校用品赠品和以教育为重点的众筹网站，低收入家庭的学生和教师有时可以勉强度日，获得最少量的用品。但事实证明，在这个庞大的清单上一一划掉可能很困难。非营利组织GreatSchools列出了20多个针对中学生的具体项目。
更重要的是，绝大多数教师都要拿出自己的工资来购买课堂用品。根据美国教育部的数据，令人难以置信的是，94%的公立学校教师报告说，在2014-2015学年，他们在学校用品上花了一些自己的钱(没有报销)。(作为参考，479美元是所有将自己的钱用于教室用品的教师的平均支出。)但是，当然，如果那位高尚地承担采购物资负担的老师也在经济上挣扎，那么这将使每个人都处于双输的境地。
达到建议的睡眠量可能是不可能的。
我们都知道，对小学生来说，保持推荐的睡眠时间是很重要的——美国疾病控制与预防中心(Centers for Disease Control and Prevention)建议，青少年的睡眠时间为8至10小时，青春期前的睡眠时间为9至12小时。但对于贫困家庭的孩子来说，即使是最低推荐量也可能不是一个选择。正如美国心理协会所报告的那样，来自低社会经济家庭的儿童在“持续时间较短，质量较差，变化较大，临床睡眠障碍发生率较高”方面的睡眠质量较差。
在这种情况下，学生们经常发现自己背负着其他工作或责任，这些工作或责任减少了他们可以分配给充足睡眠的时间，无论是上夜班，照顾年幼的兄弟姐妹，准备饭菜，还是在家里调解情感纠纷。同样，一些教师可能会发现自己在教学之外还要做另一份兼职，所有这些都是为了维持收支平衡。
3欺凌率更高。
由于近年来社交媒体的普及，我们都越来越意识到儿童欺凌的发生率。不幸的是，即使在智能手机出现之前，社会经济地位较低的儿童往往遭受欺凌的比例更高，这一趋势一直存在。根据联合国教科文组织的数据，五分之二的贫困儿童遭受过欺凌。
此外，美国教育部2019年7月发布的数据显示，按收入分组，报告在学校受到欺凌的学生比例最高的是收入在7500美元至14999美元之间的家庭，占26.6%。相比之下，家庭收入在5万美元或以上的学生中，有19.8%的人表示在学校遭受过欺凌。
每天吃东西可能会很困难。
全国学校午餐计划为全国约10万所学校的低收入学生提供免费和减价的学校午餐。如果学生的家庭收入“等于或低于贫困线的130%”，他们就有资格享受免费午餐。如果那个学生来自130%到185%的家庭，他们就有资格享受降价餐。除此之外——即使是186%——政府基本上会说:“运气不好。”付全价。”
对于那些处在风口浪尖上的学生来说，每天吃午餐并不能保证他们的生活。由于非营利组织如No Kid Hungry和School Lunch Fairy的努力，在确保每个学生的午餐托盘上都有食物方面取得了一些进展。不过，总的来说，实现这一目标还有很长的路要走。
参加课外活动可能会造成难以克服的经济负担。
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就像破纪录一样，学校的指导顾问总是在你的履历上吹捧课外活动的好处。除了在大学招生办公室或未来雇主看来，一份全面的参与记录之外，课外活动的另一个主要卖点是它们通常很有趣!然而，与这些活动相关的高成本可能会阻止学生参加。
根据C.S.莫特儿童医院关于儿童健康的全国民意调查，低收入家庭的学生参加课外活动的比例是高收入家庭学生的一半。莫特民意调查报告发现，在全国范围内，学校参加体育活动的平均费用为161美元，艺术相关活动的平均费用为86美元，其他俱乐部和课外活动的平均费用为46美元。
成本可能还会阻止低收入教师参加集体教师活动，比如参加偶尔的欢乐时光，或者在专业发展会议期间出去吃饭(即使参加会议的费用由学区支付)。
6 .学生可以较晚开始接受幼儿教育。
有时，来自贫困家庭的孩子可能会在他们最初的几年里错过一些基本的发展，这些发展有助于他们在真正开始上学时走上成功的道路。2015年美国教育部的一项研究发现，只有41%的低收入家庭学生进入学前教育，而富裕家庭学生的这一比例为61%。此外，即使非裔美国儿童和低收入家庭的儿童确实参加了某种形式的学前教育，他们也最有可能参加被教育部称为“低质量”的学前教育项目。
那么这对这些孩子的教育成就意味着什么呢?2014年发表在《幼儿研究季刊》(Early Childhood Research Quarterly)上的一项研究显示，低收入家庭的孩子可能没有父母在睡前给他们朗读的经历。而且，正如非营利组织Reading Partners所指出的那样，如果没有早期儿童识字的机会，孩子们可能就没有机会自己读出字母——这是掌握语言的基础。
课堂技术可能还停留在20世纪。
虽然平板电脑、笔记本电脑和各种教育软件正在全国各地的教室里普及，但一些美国人根本负担不起这种技术。教师可能没有能力培训自己如何将科技融入教学计划。学生(和他们的家庭)家里可能没有电脑来跟上。学区可能无法支付大规模技术分发计划的费用。无论在何种情况下(有时是三者兼而有之)，高成本都可能成为将技术融入教育的不可逾越的障碍。
更重要的是，一个致力于教育政策的组织The educocate指出，即使为学生提供了设备——比如说，用于作业的个人笔记本电脑——并不是所有的学生离开学校后都能上网。在《教育学人》调查的威斯康辛州一个学区中，只有78%的低收入学生可以在校外上网。
实地考察的资金可能很短缺。
通常，最富裕的学区是那些能够负担得起最奢侈的实地考察的学区。这些项目通常是由家长资助的，他们为了让学生有身临其境的学习体验而筹集资金。但是，根据非营利教育新闻来源Chalkbeat的说法，这种筹款可能(而且经常)加剧了富裕学校与低收入学校之间的教育质量差距。
当然，当学区根本没有资金时，像NEA基金会这样的地方会提供资助，有兴趣的教师可以申请。如果被接受，他们将帮助资助实地考察的费用，从简单的一日游到博物馆，到像美国宇航局这样的地方奢侈的短途旅行。然而，如果老师在教学时间、家长会、批改论文和课程计划之间捉襟见肘，他们就很难找到时间起草拨款提案。
房间和储物柜的装饰是不可能的。
回想一下你在中学第一个储物柜的日子。你有没有在里面放上磁铁或小镜子，甚至在柜子的两边贴上圆点的墙纸来装饰它?如今的许多青少年无疑都在把他们的储物柜个性化到极致——像Target和Pottery Barn Teen这样的网站上有专门的储物柜和配件。但对于低收入家庭的青少年来说，这类装备是奢侈的，而且负担不起。同样的问题显然也延伸到了教师身上，他们被期望创造温暖、温馨的教室，但他们的预算却极低，需要分配到其他地方。
但是，除了这些可爱的装饰之外，还有一个事实，那就是一些贫困学生可能无法获得最基本的必需品，比如一套新衣服。2019年2月，在《今日美国》的一篇专栏文章中，八年级数学老师Yoo Eun Kim详细介绍了为最贫困学生洗制服的情况，因为他意识到其中一些学生因为缺乏干净的衣服而无法上学。
学生和老师的离职率都很高。
不幸的是，当涉及到学校低社会经济地位时，有两种类似的趋势。首先，老师们并不总是坚持到底。纽约大学斯坦哈特文化、教育和人类发展学院2017年援引美国教育部的一项教师调查报告称，近四分之一的公立学校新教师在教学的前三年内完全离开了这个行业。同样，2017年，学习政策研究所发现，第一修正案学校的教师流动率高出50%，这些学校通常为更多的低收入学生提供服务。
与此同时，学生们自己也经常背井离乡。国家贫困儿童中心(National Center for Children in Poverty)解释说，低收入家庭搬家更频繁，2015年，低收入家庭中有17%的6至11岁儿童搬家。这种频繁的搬家循环迫使学生们不得不突然停止并重新开始他们的学习，无论他们是在适应新的生活环境，还是在适应一个新的地区或新的州的课程，更不用说处理由于搬到一所新学校、与同学和老师建立新的关系而产生的情感挑战了。想了解更多关于美国教育状况的信息，不要错过这20个公立学校教师令人震惊的自白。
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