一位Kaitāia的母亲对罢工对儿子学习的影响感到沮丧，她说他们现在对学校失去了兴趣。
轮流罢工已经成为全国的新常态，但玛丽亚·帕森斯说，她和其他家长担心他们的孩子没有得到公平的机会来获得NCEA的学分。
“我最担心的是孩子们现在对学校失去了兴趣。他们有几天的学习时间，然后在休息的日子里学习，这种势头就会被打破。”
帕森斯说，她的儿子们“不知道周一到周五上学是什么感觉”，并担心未来的影响。
她说:“当他们真正走向现实世界时，这将是一种文化冲击。”
她15岁的儿子约翰尼一直在参加其他活动，参加学校的假期项目，以弥补他在学期中错过的学分。
她说:“没有那么多的时间让他心烦意乱，他担心自己无法弥补学分。当你看到你的孩子在努力，却得不到支持时，这很难过。”
随着Covid-19的抬头，这是艰难的几年，帕森斯说，再加上不断的罢工，她的儿子们已经不记得上一次在学校待上整整一周是什么时候了。
“我问他们上一次实行五天工作制是什么时候，他们说那是第一学期的第二周。”
帕森斯认为，她的儿子们不在教室的天数将无法覆盖他们应该学习的内容和课程。
她有三个儿子，两个在上中学，另一个在上初中。她指出，从技术上讲，把13岁的儿子独自留在家里是违法的，所以她不得不带着他一起工作。
“上周只有一天他们都在学校，”她说。
她很同情那些不能呆在家里陪孩子，而是整天担心孩子的父母。
“他们真的很生气，有很多愤怒在积聚，”她说。
“因为作为父母，你的目标是让孩子长大后成为对社会有贡献的人，但你放眼望去，却发现有很多孩子在街上闲逛。”
“他们出身名门，但父母都在工作。”
帕森斯说，她理解罢工的原因，并一直全力支持，但时间已经不多了。
“现在我们真的不在乎，我们只想让我们的孩子每周接受五天的教育。”
上周五，英国就业关系管理局(Employment Relations Authority)发表声明，建议停止中学教师的罢工行动，并考虑进行独立仲裁。
到目前为止，PPTA和教育部之间的谈判没有成功。
马尼希·图穆瓦基北部地区校长协会主席、提基彭加高中校长亚历克·所罗门说，“每个人”都对缺乏前进的动力感到沮丧。
“我把和我交谈过的教师也归为这一类，因为大多数人都非常有动力把这件事抛在脑后，尤其是在疫情中断之后。”
他说，在经历了如此多的混乱之后，学校改变学习计划已经变得越来越普遍，而独立仲裁的想法可能会加快这一进程。
“我想，任何能够加速这一进程的催化剂都不可能是坏事。”
“我对双方的担忧是，当我们达成协议时，我希望双方都能找到一个他们都满意的协议，这样我们就能回到我们的核心业务——教学上。”
他说，如果不尽快改变，“可能会付出巨大的代价”。
上周，教育部表示，罢工“把年轻人卷入了一场成人纠纷”。
教育部表示，到本学期末，9年级、11年级、12年级和13年级的学生将离开教室学习10天，其中包括回家的时间。10年级的学生已经离开了9天。
新西兰教师工会代理主席克里斯·阿伯克龙比告诉新西兰广播公司，教师们正在争取与通货膨胀相匹配的加薪。
他说，老师们宁愿呆在教室里，也不愿采取罢工行动，但他也指出，由于教师短缺，一些学校已经把学生安排在滚动罢工之前回家。
“这是一份很棒的职业，但不幸的是，当你在做支付账单的决定时，为很多年轻人教书的工作目前并没有增加。
“我们希望确保在新西兰的每个学生面前都有专业的老师，这是他们应得的，也是我们为之奋斗的。”
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