这里有一个问题。几周前，基尔·斯塔默(Keir Starmer)就教育政策做了一次深思熟虑的演讲，详细阐述了他所在政党打破机遇障碍的使命。谁记得里面有什么?
这位工党领袖提出了一些值得称赞的目标，包括打破“阶级天花板”，改善学校的演讲教学(培养使用口语的技能)，推动职业教育，承诺投资于早期发展，并改革教育标准局定义成功的方式。
然而，正如《卫报》专栏作家约翰·克雷斯(John Crace)在他的演讲草稿中所指出的那样，大部分内容很快就被遗忘了:“(斯塔默)演讲结束后的几分钟内，你就好像没有去过那里。”
为什么会这样?英格兰的教育政策现状(教育在威尔士、苏格兰和北爱尔兰被下放)令人遗憾。就像迈克尔•戈夫(Michael Gove)在联合政府执政期间发起的破坏性革命一样，这是一场无休止的、令人筋疲力尽的、往往是有毒的思想旋风。从那以后，有一个巨大的缺口等待着一个严肃的项目来填补——尽管考虑到政府的构成，出现一些进步的东西的可能性很小。但是，即使试图记住最近几届教育部长的名字，也是一项吃力不讨好的任务。
工党通过承诺结束私立学校的税收减免，在挑战私立学校的社会种族隔离方面迈出了勇敢的一步，但这还不够。该党需要更具体的想法和更清晰的叙事来传达这些想法。
如今，大多数公立学校在困难的情况下都做得很好，尤其是在新冠病毒的长尾效应下。但我们教育体系的许多方面都属于过去，尤其是毫无灵魂的普通中等教育证书(gcse)。在那个许多孩子的义务教育离校年龄是16岁的时代，gcse被发明出来作为最后的资格证书。如今，所有人都必须继续接受教育和培训，直到18岁。这些考试也是一场零和游戏。有些学生和学校要通过考试，就必须让其他学生和学校“不及格”。三分之一的英语和数学成绩不及格的学生不可避免地要努力打破斯塔默定义的班级上限。
解决这个问题的一个简单而优雅的方法是在18岁时引入一个真正的学士学位奖。这一点也不像戈夫在2012年宣布的英语学士学位(baccalaureate)，它只是GCSE学术科目的集合。更确切地说，这将是每个学生在某种程度上都能达到的学校或大学毕业资格，包括考试成绩和职业资格，以及在艺术、体育、项目工作和公民活动方面的成就。
这种类型的充实正是家长在私营部门所付出的代价，它将拓宽我们目前对“良好教育”的定义。这也符合斯塔默关于不同职业之间平等尊重的目标通过将Nal和学术资格统一在一个奖项下，同时以不及格或不及格的标准来评判年轻人的成就。最终，这可能会导致GCSE甚至A-level的消亡，但这真的有关系吗?
在他最近的演讲中，斯塔默也说谴责了几代人以来困扰英国教育的“绵羊和山羊”心态。我我们他是否意识到这种语言起源于语法和第二现代时期，以及那种公开的和隐秘的选择这个国家到处都是犯罪。
剩下的文法学校是由昂贵得令人望而却步的私人补习业推动的，这确保了它们招收的特殊教育儿童要少得多没有需要或残疾，或有资格获得免费校餐的人比他们的邻居多。与此同时，各种各样的国家制裁内德形式的秘密选择允许其他学校挑选最有可能有利于他们在排名榜上排名的孩子。
所有的国际所有证据表明，最成功的系统，那些是否通过缩小成绩差距来打破阶级天花板考虑到家庭背景，不要把孩子分到不同类型的学校。工党应该承诺逐步取消11 +考试，收紧招生规则以结束肆无忌惮的社会选择，并确保没有学校能达到英国教育标准局的最佳成绩，或者工党提出的任何其他评判学校的方法，除非它的招生是当地社区的代表。
最后，工党需要一个鼓舞人心的总体叙事布特的孩子。布莱尔政府提出“每个孩子都很重要”已经20年了。这是一个雄心勃勃的多代项目，包括围绕儿童的所有服务，共同努力改善儿童的生活机会，而不仅仅是考试和考试成绩。
自然，当戈夫在2010年成为教育大臣时，它很快就被废除了，因为在他看来，孩子们真正需要的是更多的古典和三角乐，而他却过于敏感计量学和他的旧货店版学士学位。但常识是，如果儿童健康、安全、摆脱贫困并有服务支持家庭度过困难时期，他们就更有可能茁壮成长。这项工作不能单靠学校来完成。
“每个孩子都重要”(Every Child Matters)活动需要现代化，以认识到紧缩政策和新冠疫情的影响，因为学校面临的社会问题非常严重。旷课人数是大流行前几年的两倍，这只是其中一个症状。这些“鬼孩子”中有一些是“o”最需要上学的人。斯塔默说，他要的是改革，而不是开支只借钱投资。但我们生活在一个由别人的孩子组成的世界里，所以这不是政府的成本，而是对我们所有人未来的投资。没有它，工党不切实际的教育目标将无法实现。
社会主义者、历史学家和活动家RH·托尼(RH Tawney)精辟地总结了工党的做法:“明智的父母会为自己的孩子许愿，所以国家必须为所有孩子许愿。”人们正在等待工党的一些举措，这些举措将给他们带来希望，让他们的心高涨，而不是痛苦。可悲的是，最近保守党决定维持二胎津贴上限，这表明对工党来说，每个孩子(目前)都不重要。
但是，我们仍然有机会描绘出一幅与我们今天所面临的非常不同的教育图景。在这样的学校里，所有的年轻人都可以按照自己的兴趣和才能行事，并仍然取得公认的成功，在真正的综合学校里，把孩子们聚集在一起，而不是把他们分开每个孩子都可以得到支持。这将是鼓舞人心的事实上，这是一件值得记住的事情。
菲奥娜·米勒是一名作家兼记者，专门研究教育和育儿问题